这是一个非常常见且重要的问题，涉及到学术研究的核心——成果归属与认可。我们来详细拆解一下这两个问题。

问题一：学生作为第一作者有什么要求？

“第一作者”是论文的主要执笔人和研究工作的主要完成者，其贡献必须是实质性和决定性的。具体要求可以概括为以下几个方面：

1.  核心贡献者 (Major Contributor)

实验/研究设计： 不仅是执行者，更在实验设计、技术路线规划、研究方法选择上提出了关键想法或做出了重大改进。

数据获取与分析： 亲手完成了大部分或关键性的实验、调研、计算、模拟等工作，并独立或主导完成了数据的处理、分析和解读。能清晰地解释每一个数据背后的意义。

2.  论文主要执笔人 (Primary Writer)

初稿撰写： 负责论文初稿的绝大部分内容的撰写，包括引言、方法、结果、讨论等核心部分。

整合修改： 能够有效地整合所有合著者（包括导师）的修改意见，并完成后续的修订稿。

3.  责任承担者 (Accountable for the Work)

第一作者需要对论文中报告的研究结果和数据的真实性、准确性负首要责任。他/她必须能够回答审稿人和读者针对研究细节提出的所有问题。

简而言之，第一作者是“干活最多、写稿最多、对内容最熟悉”的人。 仅仅参与了部分实验操作或提供了一些辅助性帮助，通常不足以成为第一作者。

特殊情况：“共同第一作者” (Co-first authors)

当两个（或多个）研究者对论文的贡献难分伯仲、同样重要时，会出现共同第一作者的情况。这通常需要：

在作者署名页标注说明（例如：`These authors contributed equally to this work`）。

在投稿系统中明确指定。

所有共同第一作者都符合上述的实质性贡献要求。

问题二：导师必须是通讯作者吗？

在绝大多数情况下，是的，导师是通讯作者。但这不是一条绝对的“铁律”。

为什么导师通常是通讯作者？

1.  提供资源 (Resource Provider)： 导师提供了研究所需的经费、实验室场地、仪器设备、基础理论指导等核心资源。论文工作是在他/她搭建的平台上完成的。

2.  学术担保 (Academic Guarantor)： 通讯作者是论文的“最终负责人”。他/她需要确保研究的学术规范性、伦理道德符合标准，并处理论文发表前后的一切学术事宜，例如：

负责与期刊编辑部、审稿人进行所有通信。

处理发表后的质疑、纠错等后续问题。

对研究的整体质量和诚信负最终责任。

3.  指导与设计 (Supervisor & Designer)： 导师通常确定了研究的大方向，并在关键节点上提供了至关重要的指导。

哪些情况下导师可能不是通讯作者？

1.  导师主动放弃： 在某些情况下，特别是学生独立性非常强、导师参与度较低时，导师可能会鼓励学生自己作为通讯作者，以培养学生的独立研究能力。但这比较罕见。

2.  学生毕业后发表： 如果学生毕业后才完成论文的撰写和投稿，而新单位又允许，学生有时会将自己作为通讯作者，并将导师列为合著者。这时通常需要与导师提前沟通并达成一致。

3.  跨单位合作： 在大型合作项目中，通讯作者可能是项目的总负责人（PI），而不一定是学生的直接导师。

4.  一些学科惯例： 在某些学科（如高能物理、经济学等），大型合作组的论文作者按字母顺序排列，通讯作者可能是负责具体事务的负责人，不一定是导师。

核心建议：沟通至上

最重要的规则是：没有一成不变的规则，一切基于事先的、公开的沟通。

对学生而言： 在研究开始早期，就应该与导师开诚布公地讨论作者署名顺序的预期。这可以避免日后产生不必要的误解和纠纷。

对导师而言： 有责任向学生明确课题组的署名惯例和对第一作者的要求。

总结：

学生第一作者：要求是做出了最关键、最实质性的研究贡献和论文撰写工作。

导师通讯作者：是默认惯例，源于其提供的资源、指导和承担的最终责任，但并非绝对，取决于事先的约定和学科 context。

良好的师生合作建立在相互尊重和清晰沟通的基础上，明确作者身份正是这种尊重和沟通的体现。