江苏省苏州中学近期公布了一项招聘结果，引起了广泛的社会关注。这所中学在2025年的教师招聘中，最终录用的13名新教师中，有8位拥有博士学位，且所有录用者均非师范专业背景。其中，清华大学毕业生6人，北京大学毕业生4人，显示出学校在招聘时对顶尖学府和高学历人才的偏好。

从学校发布的通知可以看出，这所中学的招聘要求可谓非常之高。招聘对象限定“为2025年应届博士研究生”，而只有在本硕均毕业于“一流大学建设高校”A类、本硕阶段至少获得3次国家奖学金等情况下，才可以“放宽”。

也就是说，在条件“不放宽”的情况下，这个中学招聘基本就是博士起步；如果“放宽”，则对“第一学历”有要求，几乎将近些年备受争议的学历崇拜“敏感点”都踩到了。

招聘什么样的毕业生，自主权终究在学校自己手里，学校当然可以在应聘者中优中选优。但一个无法忽视的现象是，近些年，一些中学在招聘层面已经逐渐陷入了“唯名校”的逻辑，一张张公示名单都如同一张张“学历竞赛”。不仅学历高，甚至理论上和中小学教育更加匹配的“师范专业”，都已经快淹没不见了。

对于此次江苏省苏州中学招聘教师均为名校毕业而无一师范专业的情况，21世纪教育研究院院长熊丙奇分析认为，这其中可能有两方面原因。

一是名校毕业生在笔试、面试环节的表现确实较普通师范专业学生更为优异。“教师招聘都要求毕业生有教师资格证，招聘过程中，师范专业学生可能整体表现情况确实不如名校毕业生。这就对师范专业的人才培养提出了要求，应该反思，自己培养的学生到底是不是学校需要的优秀人才？”

但另一方面，在现实中，有学校招聘也确实存在名校倾向。学校招名校生而非师范生，储朝晖认为，这种选择是符合实际的。他同样表示：“在同年龄组中，上师范的学生可能并不是最优秀的那一部分，从教师招聘机构的角度来看，这种选择也是正常的。”熊丙奇认为，名校毕业生有其自身的优势所在。“他们可能会充分利用自己学科的特长，推进学校教学变革和创新。因而，学校招聘的关键不在于学历和名校，更重要的是，他们招来的老师是不是真正为学校的教育教学带来了变化。”

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